jueves, 12 de noviembre de 2015

LECTURA 7


¿TIENEN CEREBRO LAS MEDUSAS?


Recientes estudios están cuestionando la descentralización que habitualmente se atribuye al sistema nervioso de algunos animales, como las medusas. El siguiente texto es un extracto traducido de un artículo publicado por Natalie Angier para The New York Times que recoge la opinión de varios científicos dedicados a este tema.
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A pesar de su noble antigüedad, las medusas han sido ignoradas e incomprendidas por la ciencia convencional durante mucho tiempo, siendo consideradas como poco más que un protoplasma sin sentido y boca. Ahora, tras una serie de nuevos estudios, los investigadores han descubierto que las medusas poseen mucha mayor complejidad y matices de lo que parece a simple vista. En la edición del 10 de mayo de la revista Current Biology, el Dr. Anders Garm (Universidad de Copenhague) y sus colegas descubrieron en las medusas de caja un asombroso sistema visual, en el que una matriz interactiva de 24 ojos de cuatro tipos diferentes –dos de ellos muy similares a nuestros propios ojos- permite a las medusas navegar como marineros experimentados a través de los manglares donde habitan.

En The Journal of Experimental Biology, Richard A. Satterlie, biólogo marino de la Universidad de Wilmington, en Carolina del Norte, cuestionó recientemente la convencional idea de que las medusas carecen de algo semejante al sistema nervioso central del que tan orgullosos estamos los vertebrados. La distribución de las células nerviosas en una medusa puede ser comparativamente más difusa que en un animal con un cerebro claro y una médula espinal, dijo el Dr. Satterlie, pero el diseño apenas es un poco más descontrolado. Recientes y detalladas investigaciones en la arquitectura y la actividad neuronal de las medusas han revelado evidencias de una “concentración neuronal”, un lugar en el que las neuronas se unen para formar estructuras distintivas que actúan como centro de integración, cogiendo la información sensorial y traduciéndola en una respuesta apropiada.

“La conclusión es que las medusas hacen mucho más de lo que la gente piensa”, dijo el Dr. Satterlie, “y cuando los libros de texto universitarios afirman que carecen de sistema nervioso central, están sencillamente equivocados”.



El Dr. David J. Albert (experto en medusas del Laboratorio de Biología Marina de Roscoe Bay, en Vancouver) va más allá, insistiendo en que es justo declarar que una medusa posee cerebro. Pasó años estudiando la población residente de medusas luna en Roscoe Bay, a partir de una simple pregunta: ¿Cómo puede llegar a existir una población residente? Las mareas fluyen tanto dentro como fuera de la bahía a diario. Se suponía que las medusas vivían como el plancton, a merced de la corriente. Así que ¿por qué no se esparcen cuando la marea las arrastra a mar abierto?

El Dr. Albert descubrió que las medusas no son en absoluto una especie de “flotadores pasivos”. Cuando la marea comienza a fluir hacia afuera, se montan en la ola hasta que llegan a un banco de arena, y luego se sumergen hasta alcanzar aguas más tranquilas. Permanecen en este remanso de paz hasta que la marea comienza a fluir de nuevo, momento en el que surgen y se dejan llevar de vuelta a la bahía. También descubrió que las medusas poseen medidores de salinidad y que en verano evitan el agua dulce que se vierte en la bahía debido al deshielo de la montaña, sumergiéndose igualmente hasta encontrar la concentración salina que satisfaga sus preferencias. Les gusta agregarse en bancos, y mediante las señales moleculares del exterior de sus campanas pueden distinguir a un compañero "amigable" de una medusa perteneciente a una especie depredadora que podría comérselas.

“Si una medusa luna se topa con una medusa depredadora, se da la vuelta y nada hacia arriba”, dijo el Dr. Albert. Sin embargo, cuando se tropieza con medusas benignas de otras especies, cosa que suele ocurrir a menudo, “no sucede nada”.

El registro de actividad de las medusas se hizo demasiado extenso como para ignorarlo. “Si adviertes todo este comportamiento, debes preguntarte: ¿qué se precisa para ordenarlo y ejecutarlo?”, comentó en una entrevista telefónica. “Estos no son simples reflejos, sino que son comportamientos metódicos”.

El Dr. Albert llegó a la conclusión de que las medusas debían tener algún tipo de cerebro. “Eso es lo que hace un cerebro”, dijo. “Controla el comportamiento”.

jueves, 5 de noviembre de 2015

LECTURA 6

Este auto volador estará listo para despegar en 2017

El Aeromobil 3.0 estará a la venta en 2017, de acuerdo con su fabricante, una firma eslovaca; el vehículo/aeronave puede conducirse en caminos normales y despegar desde una franja de pasto.

Por: Aaron Smith | 
Viernes, 30 de octubre de 2015 a las 08:45

NUEVA YORK (CNNMoney) — Finalmente, el tan esperado auto volador ya casi está aquí. AeroMobil, una empresa eslovaca, planea comenzar a vender su creación, el Aeromobil 3.0, en 2017.
La empresa afirma en su sitio que el vehículo “se transforma en segundos de un automóvil a un avión” utilizando “la infraestructura existente creada para automóviles y aviones”.
El carro funciona con gasolina y tiene alas que se pliegan, lo cual permite que se estacione como un auto, aunque mide casi 6 metros de largo.
El sitio de la compañía presenta un video en el que el AeroMobil 3.0 es conducido fuera de un hangar y a través de una carretera, compartiendo el camino con automóviles hasta que llega a una pista de aterrizaje, entonces despliega sus alas y despega desde un tramo de pasto.
El portavoz de AeroMobil, Stefan Vadocz, dijo que su empresa no ha definido un precio exacto, ya que aún no está listo.
“El prototipo es un trabajo en progreso”, dijo en un correo electrónico. Sin embargo, aseguró que espera que el precio ronde los cientos de miles de euros, algo entre un auto deportivo y una aeronave deportiva ligera.
El vehículo tiene capacidad para dos personas -el piloto y un pasajero- y su única hélice se encuentra en la parte trasera.
La empresa informó que la velocidad máxima del vehículo en la carretera es de al menos 160 kilómetros por hora y durante el vuelo llega hasta los 200 kilómetros por hora. Puede volar 700 kilómetros antes de quedarse sin gasolina.
Tiene una estructura de acero y revestimiento de carbono, y es impulsado por un Rotax 912, un motor de avión de cuatro cilindros de la austriaca BRP.
La idea de un auto volador no es nueva. El concepto ha existido desde mucho antes de queLos supersónicos lo popularizaran en la década de 1960, fue un tema habital en Popular Science desde que Eddie Rickenbacker, piloto de la Primera Guerra Mundial, escribió sobre él en 1924.
Pero hacer despegar un auto volador desde la tierra ha sido un serio desafío.
Glenn Curtiss, un rival de los hermanos Wright, descubrió esto en 1918 cuando desarrolló el Curtiss Autoplane. Resultó ser más de saltador que volador, por lo que no logró posicionarse entre el público.
El AeroMobil 3.0 tiene al menos un competidor, el Terrafugia Transition, que también funciona con gasolina y tiene alas plegables. Terrafugia ha dicho que planea lanzar el Transition al mercado este año.
DA CLICK EN LA SIGUIENTE LIGA
Fuente:http://www.cnnexpansion.com/tecnologia/2015/03/18/auto-volador-listo-para-despegar-en-2017

martes, 6 de octubre de 2015

LECTURA 5 (EXTRA)

Una carta sorprendente 



 —¿Que soy qué? —dijo Harry con voz entrecortada. —Un mago —respondió Hagrid, sentándose otra vez en el sofá, que crujió y se hundió—. Y muy bueno, debo añadir, en cuanto te hayas entrenado un poco. Con unos padres como los tuyos ¿qué otra cosa podías ser? Y creo que ya es hora de que leas la carta. 
Harry extendió la mano para coger, finalmente, el sobre amarillento, dirigido, con tinta verde esmeralda al «Señor Harry Potter, El Suelo, Cabaña en la Roca, El mar». Sacó la carta y leyó: 
COLEGIO HOGWARTS DE MAGIA 
Director: Albus Dumbledore (Orden1 de Merlín de primera Clase, Caballero de Warlock, Miembro de Honor de la Confederación2 Internacional de Magos) 
Querido señor Potter,
Tenemos el placer de informarle de que dispone de una plaza en el Colegio Hogwarts de Magia. Por favor, observe la lista del equipo y los libros necesarios. 
Las clases comienzan el 1 de septiembre. Esperamos su lechuza antes del 31 de julio. 
Muy cordialmente, 
Minerva McGonagall 
Directora adjunta 
Las preguntas estallaban en la cabeza de Harry como fuegos artificiales, y no sabía cuál era la primera. Después de unos minutos, tartamudeó: —¿Qué quiere decir eso de que esperan mi lechuza? —Gorgonas3 galopantes, ahora me acuerdo —dijo Hagrid, golpeándose la  frente con tanta fuerza como para derribar un caballo. De otro bolsillo sacó una lechuza (una lechuza de verdad, viva y con las plumas algo erizadas4 ), una gran pluma y un rollo de pergamino. Con la lengua entre los dientes, escribió una nota que Harry pudo leer al revés. 
Querido señor Dumbledore: 
Entregué a Harry su carta. Lo llevo mañana a comprar sus cosas. 
El tiempo es horrible. Espero que usted esté bien. 
Hagrid 

Hagrid enrolló la nota y se la dio a la lechuza, que la cogió con el pico. Después fue hasta la puerta y lanzó a la lechuza en la tormenta. Entonces volvió y se sentó, como si aquello fuera tan normal como hablar por teléfono. 
Harry se dio cuenta de que tenía la boca abierta y la cerró rápidamente. —¿Por dónde iba? —dijo Hagrid. Pero en aquel momento tío Vernon, todavía con el rostro color ceniza, pero muy enfadado, se acercó a la chimenea. —Él no irá —dijo. 
Hagrid gruñó. —Me gustaría ver a un gran muggle como usted deteniéndolo a él —dijo. —¿Un qué? —preguntó interesado Harry —Un muggle —respondió Hagrid—. Es como llamamos a la gente «no-mágica» como ellos. Y tuviste la mala suerte de crecer en una familia de los más grandes muggles que haya visto. —Cuando lo adoptamos, juramos que íbamos a detener toda esa porquería —dijo tío Vernon—. ¡Juramos que la íbamos a sacar de él! ¡Un mago, ni más ni menos! —¿Vosotros lo sabíais? —preguntó Harry—. ¿Vosotros sabíais que yo era… un mago? —¡Saber! —chilló de pronto tía Petunia—. ¡Saber! ¡Por supuesto que lo sabíamos! ¿Cómo no ibas a serlo, siendo lo que era mi condenada hermana? Oh, ella recibió una carta como esta de ese… ese colegio, y desapareció, y volvía a casa para las vacaciones con los bolsillos llenos de ranas, y convertía las tazas de té en ratas. Yo era la única que la veía  tal como era: ¡una monstruosidad! Pero para mi madre y mi padre, oh no, para ellos era «Lily hizo esto» y «Lily hizo esto otro». ¡Estaban orgullosos de tener una bruja en la familia! 
Se detuvo para respirar profundamente y luego continuó. Parecía que hacía años que deseaba decir todo aquello. —Luego conoció a ese Potter en el colegio y se fueron y se casaron y te tuvieron a ti, y por supuesto que yo sabía que ibas a ser igual, igual de raro, un… un anormal. ¡Y luego, como si no fuera poco, hubo esa explosión y nosotros tuvimos que quedarnos contigo! 
Harry se había puesto muy pálido. Tan pronto como recuperó la voz, preguntó: —¿Explosión? ¡Me dijisteis que habían muerto en un accidente de coche! —¿Accidente de coche? —rugió Hagrid dando un salto, tan enfadado que los Dursley volvieron al rincón—. ¿Cómo iban a poder morir Lily y James Potter en un accidente de coche? ¡Eso es un ultraje5 ! ¡Un escándalo! ¡Que Harry Potter no conozca su propia historia, cuando cada chico de nuestro mundo conoce su nombre! 

J. K. Rowling, Harry Potter y la piedra filosofal, Salamandra, 2001

Glosario:
1 Orden. Organización civil, religiosa o militar creada para alcanzar un fin concreto.
2 Confederación. 12 Alianza, unión o pacto entre varias personas, entidades o Estados.
3 Gorgona. 13 Diosa griega representante de la venganza. La expresión Gorgonas galopantes denota asombro.
4 Erizado. 14 Tieso. 15 Ultraje.
5 Ofensa grave hecha con palabras o acciones.

 Fuente: https://segarciaruiz.files.wordpress.com/2011/09/una-carta-sorprendente.pdf

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1 Indica qué característica define a un muggle.
2¿A quién envía una nota Hagrid?
3¿Por qué motivo se la envía?
4¿Qué tiene de particular su modo de escribir la nota?
5¿Qué sistema utiliza para enviarla?
6¿Es un sistema muy habitual para enviar notas?
7¿Quiere el tío Vernon que su sobrino ingrese en el colegio Hogwarts? ¿Por qué?
8¿Dónde se conocieron los padres de Harry Potter?
9¿De quién era hermana Petunia?
10¿Habla bien Petunia de su hermana? ¿Qué frases son las que te hacen pensar así?




viernes, 25 de septiembre de 2015

LECTURA 4






Tenía yo trece años
Ella era encantadora. ¡Qué digo encantadora! Era una de las mujeres más bonitas de París. Pero deeso yo no me daba cuenta. Yo la encontraba bonita –ocurría que lo era extremadamente-. Esto noera más que una coincidencia. Tenía una sonrisa adorable y ojos acariciadores. Soñaba con ella.¿Decírselo? Antes la muerte. ¿Entonces? Probárselo. Hacer economías durante toda la semana ycometer una locura el domingo siguiente.Hice estas economías y cometí esta locura. Ocho francos: un enorme ramo de violetas. ¡Eramagnífico! Era el más bello ramo de violetas que se haya visto nunca. Me hacían falta dos manospara llevarlo.Mi plan: llegar a su casa a las dos y solicitar verla.La cosa no fue fácil. Estaba ocupada. La camarera me condujo al gabinete. Se estaba peinando parasalir. Entré con el corazón en un brinco.-¡Hola, pequeño! ¿Para qué quieres verme?No se había vuelto aún. No había visto el ramo, no podía comprender.-Para esto, señora. Y le tendí mis ocho francos de violetas.-¡Oh, qué bonitas!Me pareció que la partida estaba ganada. Me había aproximado a ella, temblando.Cogió entre sus manos mi ramo como se coge la cabeza de un niño y lo llevó a su bello rostro comopara besarlo.-¡Y huele bien!Luego, añadió despidiéndome: - Dale las gracias de mi parte a tu papá.
Recuperado el 22 de febrero, de http://www.cuentosbonitos.com/159-mi-primer-amor.html
1. ¿Por qué se deduce que el niño no quiere decirle a la señora lo que siente por ella?
 A) Porque se siente intimidado ante su belleza.B) Porque es muy tímido.C) Porque es menor que ella.
Hola chic@s!!!
Debido a que subí la lectura a destiempo, podrás entregar el reporte hasta el día miércoles.
Que tengas un excelente fin de semana. Ü
Nota: Solo deberás copiar las preguntas con la respuesta correcta.  

 A) argumentativo.B) descriptivo.C) narrativo. 
2. Los siguientes son acontecimientos presentes en el relato anterior. ¿Cuál opción señala elorden correcto en que ocurren estos hechos?
[1] La señora agradece al niño el ramo.[2] El niño ahorra y compra un ramo de violetas.[3] La camarera lleva al niño hasta donde está la señora.[4] El niño piensa cómo probarle a la señora lo que siente. A) 4, 2, 3, 1.B) 4, 3, 1, 2.C) 1, 2, 3, 4.
3. La frase
“hacer economías” 
se refiere a:
 A) ahorrar.B) hacer cuentas.C) vender.
4. ¿Dónde se desarrolla la historia?
 A) En Italia.B) En Valencia.C) En París.
5. ¿Cuál de las siguientes opciones hace referencia a una opinión?
 A) Y le tendí mis ocho francos de violetas.B) Yo la encontraba bonita.C) Mi plan: llegar a su casa a las dos y solicitar verla.
6. ¿Por qué el niño menciona que
“le hacían falta dos manos para llevar el ramo” 
?
 A) Porque necesitaba las manos de alguien más para poder cargar el ramo.B) Porque el ramo era enorme y apenas podía sostenerlo con ambas manos.C) Porque no tenía manos y no podía cargar el ramo.
7. La expresión
“ojos acariciadores” 
da a entender que:
 A) los ojos de la mujer tenían largas pestañas.B) los ojos de la mujer reflejaban paz.C) los ojos de la mujer eran bonitos.
8. De acuerdo a sus características, este texto es de tipo:

martes, 8 de septiembre de 2015

LECTURA 3

Buenas tardes chic@s

Esta vez la lectura será diferente; da click en la siguiente dirección y contesta las preguntas.

http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/lectura/lectu41a.htm  

martes, 1 de septiembre de 2015

LECTURA 2

La solidaridad

  Había una chivita que todas las tardes recorría la aldea de los animales, ofreciendo su ayuda a cualesquiera que la necesitara. . . El caballo le decía:
 ¡No vale la pena ser servicial, pues los demás son gente oportunista y lo único que saben hacer es aprovecharse de quien pueden!
 El búho también trataba de convencerla:
 ¡Viva su vida tranquila y no se meta con nadie! , ¡Los demás son gente mala y egoísta, que no merecen la preocupación del prójimo!
  Pero, la chivita no hacía caso a los consejos de sus amigos y seguía ayudando generosamente a quien lo necesitara. Un buen día, el lobo cayó dentro de un pozo.
       Como no pudo salir por sus propias fuerzas se acordó de la chivita y pensó:
 Ella desea ser útil en lo que sea.
Y comenzó a gritar:
 ¡Señora Cabra, Seeñooraa  Caabraa, veenga poor favoor!
 Cuando se presentó el noble animal, el lobo le dijo:
 Como ves, caí dentro del pozo y no encuentro manera de salir. Métete dentro, yo subiré sobre tus hombros y así quedaré libre.
  Incapaz de malicia y en espontánea actitud de servicio, la chivita hizo de inmediato lo que el lobo le sugería, quedando prisionera en el pozo, mientras el pillo se alejaba a toda prisa. Al rato después, el búho y el caballo escucharon gritos de la chivita pidiendo auxilio. Rápidamente se fueron al pozo: Apenas la vieron en esas condiciones, aprovecharon de reprocharla a dúo:
 ¿Ves? , ¿No te decíamos? , ¿Qué sacas con ayudar a los demás?
  Y la chivita sonriendo, mientras miraba al búho y al caballo, les respondió:
¡Muuchoo! , Si yo no hubiera ayudado al lobo, ustedes no tendrían la oportunidad de hacer una buena acción, ayudándome ahora a mí.

Fuente: http://eticakata.blogspot.mx/2011/05/fabula-de-valores.html  

martes, 25 de agosto de 2015

LECTURA 1

Posibilidades de vida en Marte

La superficie del planeta rojo es en general desértica y sin presencia de agua líquida, sin embargo, la misión Mars Odyssey Orbiter descubrió que en sus polos, debajo del polvo de la superficie, había grandes cantidades de hielo. En mayo de 2008, el explorador Phoneix descendió en Marte con el objetivo de tomar muestras delhielo de los polos para analizar las condiciones de habitabilidad.
El robot Phoenix realizó grandes avances, pero recientemente la NASA realizó descubrimientos aún más importantes. Desde mediados de 2012, la misión Curiosity se encuentra en el planeta rojo analizando las posibilidades de existencia de vida en Marte.

Efectivamente, con el descubrimiento de agua, dióxido de carbono, dióxido de azufre y ácido sulfhídrico, se comprobó que Marte alguna vez ofreció las condiciones necesarias para la vida. Pero además, pocos días atrás la NASA anunció un nuevo descubrimiento de gran importancia. 
Ahora el robot Curiosity ha detectado un extraño estallido de gas metano en laatmósfera de Marte, junto con otros químicos orgánicos presentes en las rocas del planeta y hasta se ha vuelto a plantear la existencia de vida actual en Marte como una fuerte hipótesis.
La presencia activa de estos elementos químicos no son evidencia en sí misma de que exista vida en Marte, pero sí determinan que las condiciones son altamente favorables. Se trata, sin dudas, de uno de los descubrimientos científicos más importantes de los últimos años
Fuente: http://www.batanga.com/curiosidades/2010/08/02/descubrimientos-cientificos-recientes 

domingo, 23 de agosto de 2015

BIENVENID@S


Hola chic@s bienvenid@s a esta nueva etapa de su formación académica esperando que este ciclo escolar sea exitoso para tod@s, para lo cual es necesario contar con su colaboración y la mejor versión de ustedes mismos.

Recuerden que los reportes de lectura se entregan únicamente los días LUNES

Atte.
Profra. Berenice V.R.